Sắp xếp, đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp (GDNN) là yêu cầu tất yếu trước xu thế hội nhập, phát triển kinh tế và đang được tỉnh chú trọng thực hiện. Để hiểu rõ kế hoạch, giải pháp cũng như tiến độ thực hiện mục tiêu chiến lược này, Thừa Thiên Huế có cuộc trao đổi với ông Nguyễn Hữu Phước, Phó Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội.

Cách đây 77 năm, ngày 27/3/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết bài với nhan đề “Sức khỏe và thể dục” đǎng trên báo Cứu Quốc nhằm kêu gọi toàn dân tham gia tập luyện thể dục, nâng cao sức khỏe. Từ năm 1991, ngày 27/3 hàng năm được chọn là Ngày Thể thao Việt Nam.

Để xây dựng lực lượng dân quân vững mạnh, rộng khắp, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới, Ban Chỉ huy Quân sự (CHQS) TP. Huế có nhiều chủ trương, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng huấn luyện, giáo dục chính trị. Trong đó, mô hình “huấn luyện tập trung” được xem là “chìa khóa” mở hướng đi mới.

Bộ Giáo dục và Đào tạo được giao nhiệm vụ chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành và các cơ quan, đơn vị liên quan nghiên cứu, xây dựng “Đề án phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ phát triển công nghệ cao”, trình Thủ tướng Chính phủ trong năm 2022.

Sáng 6/10, tại TP. Huế, Hiệp hội các trường đại học (ĐH), cao đẳng Việt Nam, Câu lạc bộ Chủ tịch Hội đồng trường tổ chức toạ đàm chủ đề “Phân cấp thẩm quyền tài chính, tài sản giữa Hội đồng trường và Hiệu trưởng trong cơ sở giáo dục ĐH theo định hướng tự chủ”. Toạ đàm có sự tham dự của Chủ tịch các Hội đồng ĐH, trường ĐH trong cả nước.

Sử dụng vật liệu đắp nền đường không đúng với hồ sơ thiết kế, nhà thầu thi công đường Nguyễn Đức Xuyên (thị trấn Phú Đa, huyện Phú Vang) bị chủ đầu tư yêu cầu cào bóc phần đường thi công mở rộng để đắp lại.

Sáng 17/4, Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM) phối hợp với Trường đại học (ĐH) Sư phạm, ĐH Huế cùng Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức ngày hội Toán học mở Huế - năm 2022 (MOD 2022) với chủ đề “Toán học kết nối - Mathematics Unites”.

95% giáo viên đạt chuẩn ở TP. Huế là tỷ lệ cao nhưng chưa thực sự yên tâm. Không ít giáo viên vẫn chưa thích ứng trong giảng dạy chương trình giáo dục phổ thông mới. Vấn đề tự chủ được đặt ra ở các trường học, không chỉ là tự chủ về nội dung giảng dạy, tài chính mà còn phải tự chủ về nguồn nhân lực trong nhà trường.